Lena Forsberg har forskat vidare kring ledarskapet i stallet
Stallet fostrar flickor att ta positioner som ledare, både på och utanför stallbacken.  Det är en naturlig ledarskola där man lär sig fatta beslut men också att bygga förtroenden och ta kommandot över sig själv och sitt liv.
Det menar Lena Forsberg som på uppdrag av Svenska Ridsportförbundet i en pinfärsk rapport satt luppen på ledarskapet i stallet.

För två år sedan kom Lenas Forsbergs första uppmärksammade rapport ”Att utveckla handlingskraft. Om flickors identitetsskapande processer i stallet”.  En unik forskning av tidigare obruten mark och en avhandling om en utmanande miljö med en gullig yta och en naturliga skola i ledarskap. Nu har Lena tittat närmare på hur ledarskapet i stallet faktiskt ser ut, hur uppfattar flickorna sitt ledarskap,  hur och var uppstår det och är erfarenheterna användbara även utanför stallet?

Lena Forsberg

- Genom att sätta fingret på detta får vi en jättebra möjlighet att värdera och ta tillvara vår verksamhet och kunskap om hur vi ska rusta framtidens ledare, säger Lillemor Lindell som arbetar på Svenska Ridsportförbundet.

På Ledarfokusdagen i Uppsala den 30 maj serverade Lena för första gången sina rykande färska rön. Under hösten kommer Ridsporförbundet kommer att sammanställa i studien i en rapport.
- Lenas forskning visar att det ingår läroprocesser inom rididrotten som dagens samhälle behöver, sa Mats Trondman.
- Det gäller för ridsporten att visa på ridsportens styrka, vad man gör och att det medför att man blir handlingskraftig även på andra områden.
- Och så måste vi komma ihåg att tacka hästen – som inte har en aning om allt detta, avslutade Mats Trondman och log brett.

I högerkanten hittar du en länk till en artikel om Mats Trondman

Dom kallade sig nördar...
I den förra rapporten följde Lena sex flickor i en stor ridklubb med en kommunal ridskola i Norrland. Tjejerna tillbringade mycket tid i stallet (runt 20 timmar i veckan). Dom kallar sig skämtsamt för ”nördar”. Nu har Lena återvänt till flickorna som är i tjugoårsåldern för ytterligare djupintervjuer.  Fyra bor kvar i staden och arbetar, två studerar på högskola på annan ort. Alla är fortfarande aktiva och ridsportare, fast på lite olika sätt. Två arbetar som timanställda instruktörer, fler har provat andra hästjobb men ingen ser sin framtid inom hästsektorn.

Tre perspektiv på ledarskap
Med utgångspunkt i flickornas egna berättelser analyserar Lena ledarskapet i stallet utifrån tre perspektiv: Ledarskapet som gäller hästen, ledarskapet som finns inbyggt i kulturen och ledarskapet som i relationen med människorna i stallet.

Ett axplock ur rapporten:
Ledarskapet en naturlig roll
Flickorna framstår de som orädda, ansvarskännande och beredda att gripa in om något händer. De berättar att de utan att reflektera intar ledarroller även i andra sammanhang, till exempel i skolan. Det behöver inte handla om att ta plats, snarare om ta tag i situationer och dirigera förlopp.

Att leda är roligt
Två aspekter är särskilt stimulerande för ledarskapet i hästmiljön: det rika utbudet av situationer att utöva sitt ledarskap på och det faktum att flickorna själva tycker det är roligt att utöva ledarskap.

Bygga förtroende
I umgänget med hästen blir stalltjejerna ledare, en relation som bygger på kommunikation och direkt ledarskap där det gäller att vara tydlig och målinriktad. Men mycket handlar också om att ha tålamod och bygga förtroende, även med människor.
I samvaron med hästen lär tjejerna tänka kreativt och arbeta mot lösningar som främjar samarbete.

Lära av varandra
I stallet lär man av varandra. En viktig princip är att vara en god förebild och leda sig själv. Genom det får man andra att ta initiativ och göra en insats. Tjejerna är väl medvetna om att de är förebilder.

”Jag jobbar ju själv och står liksom int typ och häng…om man jobbar då kanske andra ser att man borde jobba…om man bygger bana till exempel då brukar jag säga att ja, kom igen, nu gör vi det här fort och …så… man försök ju som peppa att alla tar tag, jag är int diktatorn men man försök ju… jag kan ju säga; visst kan ni bygga upp det här hindret och så. /Sandra om att vara förebild och få andra att jobba.

Kommando i krislägen
I situtioner som kräver kompromisslöst ledarskap intar flickorna den rollen, trots att de varken har mandat eller formellt ansvar. Miljön i stallet tränar flickornas känsla av att kunna styra sig själva och bli självständiga. Bemästrandet gör dem till ledare som stimulerar andra att utveckla sig. Och man stressar sällan upp sig i onödan.

Hästskötsel ger kraft
Ansvaret för hästen utvecklar kompetens att se vad som behöver göras och skapar handlingskraft. Ansvaret får flickorna att känna sig kompetenta och driftiga. En självtillit som skapar ett lugn och stor tilltro att de ska klara av olika situationer.

Katarina Hobro 

”Det gäller att man använder sitt ledarskap rätt”
Katarina Hobro från Fagersta RF jobbar med ungdomar hade en bra dag i Uppsala.
- En del var lite grann av en bekräftelse av något vi redan visste och som vi lever i till vardags. Men det Lena och Mats redovisade visar att vi inom ridsporten har en del att bygga vidare på. Men det gäller att vi också lär oss att vara ödmjuka och att vi använder våra ledaregenskaper på rätt sätt och rekryterar rätt tjejer som ledare.